生命教育 議題融入 地理 科教學活動教案設計
主題名稱
|
天災?人禍?
|
教學時間
|
1節課
|
||
科目名稱
|
認識台灣地理篇
|
教學對象
|
國一
|
||
設計理念
|
一.幫助學生明白天災、人禍是可以避免及預防的。
二.體會變與不變的道理也能藉變遷而成長。
三.介紹生存教育的內容,提高學生的生活品質。教育學生珍惜生存環境,實踐保護地球守則。
|
教學人數
|
40
|
||
設計人
|
徐子秋
|
||||
教學準備
|
一、颱風災害影片
二、筆記型電腦
|
||||
教學目標
|
一、認識台灣常見的四種天氣災害。
二、討論水土保持的重要性及台灣天氣災害的預防方法。
三、思考本地天氣變化與氣候特色對生活的影響。
|
||||
單元目標
|
教學活動設計
|
時間
|
教學資源
|
||
|
壹、準備活動
一、課前準備
準備好影片及電腦
二、引起動機
颱風侵台帶來豪雨引發各地嚴重災情及
人民生命財產受損,激發同學欲對天災
有進一步的了解,並珍愛生命。
|
5
|
影片
|
||
|
貳、發展活動設計
一、認識台灣四種常見的天氣災害。
(一)、列舉台灣四種常見的天氣災害。
(二)、說明台灣經常發生乾旱的地區與季節。
(三)、說明颱風侵台的季節及討論颱風可能帶來的災害。由同學分組討論並提出其看法。詢問同學反應並適時補充相關資訊。
(四)、說明台灣經常發生寒害的地區與季節。
二、討論水土保持的重要性及台灣天氣災害
的預防方法。
三、思考本地天氣變化與氣候特色對生活的影響。
(一)、能上氣象局網站查詢天氣狀況資料
(二)、繪製本地的氣候圖
|
15
10
10
|
版書
口頭講解
|
||
|
參、綜合活動
1.請同學討論造成災害的原因
2.討論如何讓林地增加,減少水土被破壞現象
2.參加愛護土地、植樹的活動
|
5分鐘
|
口頭討論
|
||
教學評量
|
1.
紙筆測驗
2.
討論、報告
|
||||
教學參考資源
|
國民中學社會課本第一本-康軒文教出版社
中央氣象局
http://www.youtube.com/watch?v=uCGAvk9SJjw(小林村被滅村的因由—莫拉克風災片)
|
||||
沒有留言:
張貼留言