生命教育 議題融入 地理 科教學活動教案設計

生命教育 議題融入 地理 科教學活動教案設計

主題名稱	天災?人禍?	教學時間		1節課
科目名稱	認識台灣地理篇	教學對象		國一
設計理念	一.幫助學生明白天災、人禍是可以避免及預防的。 二.體會變與不變的道理也能藉變遷而成長。 三.介紹生存教育的內容，提高學生的生活品質。教育學生珍惜生存環境，實踐保護地球守則。	教學人數		40
		設計人		徐子秋
教學準備	一、颱風災害影片 二、筆記型電腦
教學目標	一、認識台灣常見的四種天氣災害。 二、討論水土保持的重要性及台灣天氣災害的預防方法。 三、思考本地天氣變化與氣候特色對生活的影響。
單元目標	教學活動設計		時間		教學資源
	壹、準備活動 一、課前準備 準備好影片及電腦 二、引起動機         颱風侵台帶來豪雨引發各地嚴重災情及          人民生命財產受損，激發同學欲對天災          有進一步的了解，並珍愛生命。		5		影片
	貳、發展活動設計 一、認識台灣四種常見的天氣災害。   (一)、列舉台灣四種常見的天氣災害。   (二)、說明台灣經常發生乾旱的地區與季節。   (三)、說明颱風侵台的季節及討論颱風可能帶來的災害。由同學分組討論並提出其看法。詢問同學反應並適時補充相關資訊。   (四)、說明台灣經常發生寒害的地區與季節。     二、討論水土保持的重要性及台灣天氣災害         的預防方法。     三、思考本地天氣變化與氣候特色對生活的影響。 (一)、能上氣象局網站查詢天氣狀況資料 (二)、繪製本地的氣候圖		15 10 10		版書   口頭講解
	參、綜合活動 1.請同學討論造成災害的原因 2.討論如何讓林地增加，減少水土被破壞現象 2.參加愛護土地、植樹的活動		5分鐘		口頭討論
教學評量	1.      紙筆測驗 2.      討論、報告
教學參考資源	國民中學社會課本第一本­-康軒文教出版社 中央氣象局 http://www.youtube.com/watch?v=uCGAvk9SJjw(小林村被滅村的因由—莫拉克風災片)