陸興高中國中部102學年度「生涯發展教育」融入各領域教學檢核表

                                            

                                                   任課老師：____徐子秋______ 

領域 名稱	地理	單元 名稱	中國地理-產業	授課 班級		授課 時間
課 程 內 容	中國改革開放前：偏重與國防有關的重工業，實施計劃經濟，經濟發展遲緩。中國改革開放後：在東南沿海設置經濟特區，透過廉價的勞工，與優惠政策，吸引資金與技術。目前，中國第二級就業人口比例最低，但是產值佔GDP為最高，說明工業是中國現今發展的主力。     觀察課本的圖片，了解中國的三大經濟帶。東部經濟帶人口密集、勞力充足，水陸交通便利而利於進出口貿易。有人才優勢、科技工業密集，成為中國工業核心地帶。中部經濟帶擁有豐富的能源礦物、糧產，但是由於工業發展起步較晚，以致人口、資金外流。若能加強對外交通建設，加速資訊流通，未來將會是中國發展的新興地區。     與台灣第二集產業發展現況做個比較，探討個人目前有興趣的產業、自身興趣，台灣目前的優、缺點，也請學生注意三大經濟帶的未來與發展潛力。
生 涯 發 展 教 育 能 力 指 標	(1)自我覺察 □1-1-1養成良好的個人習慣與態度。 ˇ1-1-2認識自己的長處及優點。 ˇ1-2-1培養自己的興趣、能力。 □1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 (2)生涯覺察 □2-1-1培養互助合作的生活態度。 □2-2-1培養良好的人際互動能力。 □2-2-2激發對工作世界的好奇心。 □2-2-3認識不同類型工作內容。 ˇ2-2-4瞭解工作對個人的意義及社會的重要性。 ˇ2-2-5培養對不同類型工作的態度。 ˇ2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 □2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 ˇ2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 (3)生涯探索與進路選擇 □3-2-1培養規劃及運用時間的能力。 □3-2-2學習如何解決問題及做決定。 ˇ3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 ˇ3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 □3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 ˇ3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 □3-3-5發展規劃生涯的能力。

生命教育 議題融入 地理 科教學活動教案設計

生命教育 議題融入 地理 科教學活動教案設計

主題名稱	天災?人禍?	教學時間		1節課
科目名稱	認識台灣地理篇	教學對象		國一
設計理念	一.幫助學生明白天災、人禍是可以避免及預防的。 二.體會變與不變的道理也能藉變遷而成長。 三.介紹生存教育的內容，提高學生的生活品質。教育學生珍惜生存環境，實踐保護地球守則。	教學人數		40
		設計人		徐子秋
教學準備	一、颱風災害影片 二、筆記型電腦
教學目標	一、認識台灣常見的四種天氣災害。 二、討論水土保持的重要性及台灣天氣災害的預防方法。 三、思考本地天氣變化與氣候特色對生活的影響。
單元目標	教學活動設計		時間		教學資源
	壹、準備活動 一、課前準備 準備好影片及電腦 二、引起動機         颱風侵台帶來豪雨引發各地嚴重災情及          人民生命財產受損，激發同學欲對天災          有進一步的了解，並珍愛生命。		5		影片
	貳、發展活動設計 一、認識台灣四種常見的天氣災害。   (一)、列舉台灣四種常見的天氣災害。   (二)、說明台灣經常發生乾旱的地區與季節。   (三)、說明颱風侵台的季節及討論颱風可能帶來的災害。由同學分組討論並提出其看法。詢問同學反應並適時補充相關資訊。   (四)、說明台灣經常發生寒害的地區與季節。     二、討論水土保持的重要性及台灣天氣災害         的預防方法。     三、思考本地天氣變化與氣候特色對生活的影響。 (一)、能上氣象局網站查詢天氣狀況資料 (二)、繪製本地的氣候圖		15 10 10		版書   口頭講解
	參、綜合活動 1.請同學討論造成災害的原因 2.討論如何讓林地增加，減少水土被破壞現象 2.參加愛護土地、植樹的活動		5分鐘		口頭討論
教學評量	1.      紙筆測驗 2.      討論、報告
教學參考資源	國民中學社會課本第一本­-康軒文教出版社 中央氣象局 http://www.youtube.com/watch?v=uCGAvk9SJjw(小林村被滅村的因由—莫拉克風災片)